Valise pédagogique
La désimperméabilisation des espaces urbains fait partie des solutions déployées pour adapter les territoires au changement climatique :
- Meilleure gestion des eaux pluviales et réduction du risque d’inondation
- Rafraichissement des espaces, atténuation des ilots de chaleur urbains
En retirant du bitume (et autres matériaux imperméables) et en plantant de la végétation, ces projets permettent aussi d’améliorer le cadre de vie et d’accueillir la biodiversité.
Les cours d’école concentrent des enjeux particuliers. Actuellement, elles sont souvent très minérales et uniformes. Renaturer les cours peut permettre :
- D’améliorer le confort thermique d’été, dans la cour et les bâtiments.
- D’adapter la cour aux besoins des élèves en proposant une variété d’activités (zones calmes, exercices d’équilibre, terrains sportifs…) ;
- De faire de la cour un support pédagogique, notamment pour la découverte de la nature, le jardinage, le sport ;
- De proposer des espaces pour faire la classe en extérieur.
La désimperméabilisation des cours d’écoles s’inscrit dans une démarche plus générale des communes concernant la gestion des eaux pluviales et le rafraîchissement des espaces publics en périodes de forte chaleur. Cette notion est développée dans notre page « Objectif ville perméable ».
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Le CAUE 77 a assemblé un kit pédagogique pour les enseignants des écoles faisant l’objet de projets de désimperméabilisation. Il propose des idées d’activités et des outils de réflexion tout au long de la démarche, de l’information préalable au démarrage du projet jusqu’aux activités à réaliser dans la cour une fois aménagée.
Le CAUE 77 a également créé un guide pour impliquer les élèves dans ces projets : le guide « Re-penser la cour d’école – concerter les enfants », qui complète le guide « Transformer sa cour d’école ».
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Sur internet
L’intérêt d’une cour végétalisée, c’est aussi qu’elle peut devenir un support éducatif à part entière, dans de nombreuses matières. On pense notamment aux sciences de la vie et de la terre par le jardinage et l’observation de la nature, et à l’éducation physique, mais les mathématiques aussi bénéficient d’une mise en pratique (mesurer la circonférence d’un arbre, mesurer des surfaces…). Lecture en extérieur, arts plastiques, théâtre, des activités sont possibles dans toutes les matières.
- Classe dehors : centre de ressources
- Organiser une classe dehors (réseau Canopée)
- Articles « classe dehors » (Classe de demain)
- Nouvelles pédagogies, parlons de la classe dehors (Ludomag)
- Retours d’expérience : enseigner dehors (Archiclasse)
- Faire classe dehors (Académie de Paris)
- L’amnésie environnementale : comprendre pour agir -intérêt de l’éducation dehors
- MathCityMap : les mathématiques à l’air libre
- Organiser un atelier Land'art
- 25 grands jeux en extérieur
Un projet de désimperméabilisation de cour d’école, c’est aussi l’occasion de faire découvrir aux élèves comment l’aménagement de la cour est une façon de s’adapter au changement climatique (tant face aux risques d’inondation qu’aux fortes chaleurs). Retirer le bitume est aussi une opportunité de découvrir le sol et son importance !
Une cour d’école végétalisée, c’est également un lieu où on peut observer la biodiversité, jardiner, etc. En complément des kits pédagogiques partagés ci-dessus, de nombreuses ressources pédagogiques existent sur ces sujets.
